作文教学是语文教学的重要组成部分，作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的重要标志。
作文教学向来被教师所重视。提起起步作文教学，教师们都会不由自主地想到三年级的作文教学。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比一、二年级的写话高出一个层次，所以学生在这个阶段很容易产生作文难的心理。
小学生怕写作文是困扰教师和学生的普遍问题,它直接影响语文教学的效果.消除学生惧怕作文的心理,必须纠正学生对作文的错误认识,力求使学生作文水平有所提高。
能不能举例说说怎样引导学生消除怕写作文的心理？
学生从入学开始，学习的主要内容是语文、数学、英语（外语），慢慢的会有写日记，作文的内容，从这几科看，学生认为最难的恐怕就是作文了。
有的学生看了很多课外书，但在作文的时候不会用，用不上，形成读书和应用两层皮的局面。
学生写作文的时候不知从哪下手，往往是凑字，东拼西凑，没有完整的内容，这主要是孩子在刚开始学习作文的时候，我们的要求太高，上来就要求时间，地点，人物，时间等等要素写全，孩子就不知道怎么写了，或者写出来也觉得写的不和要求，不敢让别人看。
一个孩子，周日回奶奶家，或姥姥家，他能比较详细的述说一天的经历，但是如果让他落在纸上，写出来，就费劲了，按理说，你能说出来，就能写出来，为什么出现两层皮的情况，就是我们对写作的要求太高，孩子不知怎么写。
再有一点，孩子的实际生活感悟太少，如果参与的家庭事务，社会活动比较多，对事物有一些观察，就可以有的可写，并且写出来比较实际，也有一定的思想。
多鼓励他写，写的怎么样都看他写的好的地方，慢慢就不会怕作文了。
可以叫学生写写日记，日常的东西，周记
或是叫学生轮流在课堂上读一篇，小的文章，文章中提些问题，课堂解决
慢慢的引导学生，多看，多想，多记，多写的习惯
而你如果是老师，可以适当的推荐学生，适合年龄的书，文摘之类的东西
有些可能对故事比较感兴趣的，你也可以在课堂上讲讲，每个人都因人而异的，可能只要打开学生的思路，打开学生的另外一个新世界，自然对作文起了兴趣，写作水平可能就有所提升。
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是哪一招这么灵，让害怕写作文的孩子用上从此不再害怕写作文？让作文不好的孩子用上，很快好起来？是——仿写！为什么呢？有两点原因:
一、仿写可以降低作文的难度，消除学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。
1.好多学生一见作文题就头疼，感到没啥写，不知道怎么写。其实，他们还不了解作文，不知道学习作文是一个比较漫长的过程。
（1）学习作文，与学习其他东西一样，要由易到难，从简到繁。
（2）学习作文，要从模仿范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
2.俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会作品的构思，如何开头，如何结尾，如何选材，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。
二、仿写是创新的基础。
茅盾说:“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”所以，在写作训练时，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步，无疑是提高作文水平的一条捷径。钱钟书说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织材料，完成从仿写到创新的写作过程。
在这方面，古人为我们做出了榜样。王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”之一。所以 ，朱熹对前人的写作经验总结说:“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”这对我们应该有很大启发。
学生怕写作文，主要是写不出，其次是写不好引起的心理障碍。
记得我上初中时，每次作文两课时，老师出题目后，第一课时我基本上写不出东西，第二课时才匆匆动笔，写上五六百字交本。写自己熟悉的东西字数会多些，八九百一千字以上常写到晚自习后交本。星期天回到村里，邻居让我替他写信，意思说给我，但我一时很难写出来，老觉得辞不达意。在班里平时说话讨论问题时，很容易说出，但变成文章就费劲了。为什么会有以上情况呢？我觉得有几个原因。
第一是读东西太少，未形成语感。故会说话或心里意思清楚，但难于笔头表达。当到了高中大学以后读的东西多了，写东西基本如说话一样了。特别是工作以后坚持读书看报写东西，一个问题三五千字很容易写出来，剩下的就是追求写作质量的问题了。
第二是生活越历少，实际体验少。我那时就觉得写日记容易写作文难。因为日记可随便写，写见闻，写体会，有感而发，可长可短。但老师出的题目不熟悉，故言之无物硬凑字数凭空编篡，当然难写了。但学生的主要任务是在学校学习，不可能直接参加社会实践活动，所以还是要多从书本上获取见闻，写日记，多摘录思考体会，多练才行。
第三不熟悉未掌握作文的基本知识。写作文第一是立意，一篇文章你主要要写什么，或中心议题是什么，明确了立意就有了主心骨，然后围绕中心看分几段，注意开好头收好尾，保持行文通顺流畅，即使用词欠华丽，只要说清意思，就是一篇不错的文章了。当然如果修辞得当描写细腻就更好了。所以一开始不能追求太高，表达清楚是最主要的。 对于怕写作文的学生基本也不怪乎上述原因，对这些学生老师应当鼓励，表扬其点滴进步，指导其小处着眼长于练习日积月累不断进步，由写出文到好写文再到写好文，从而达到心灵升华，恐惧作文的心理自然就消失了。
