备课也称教学设计，是教学的基本环节，是教师的教学基本功之一。
教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:
1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准，把握方向、要求。
2.备教材。做到以课标为导引，细研深读教材，熟悉内容，理会编写意图，抓住重难点。
3.备目标。即要研究设计三维教育教学目标，做到全面、具体、明确，可操作。
4.备学情。要了解学生，研究学生的知识、心理、最近发展区等情况，做到有的放矢。
5.备***。教师要准备、收集相关教学资料信息、教具及其他***。对教材、教学进行科学及时的拓展与补充。
6.备方法。包括教的方法与学的方法。教法要多样、有效，学法要科学、实用。教与学要有机结合。
7.备程序。即设计好每节课的教学结构及实施程序。做到过程顺畅，结构完善，突出重点，体现特点，重视实效。
8.备评价。即在课堂教学过程中，教师怎样评价学生的综合素质及表现，教师用那些评价方法，怎样及时应用评价反馈的信息等等。
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第一，备学法，根据学情，设置合理的学法，制定适合学情的教学目标，教学重点，难点。
第二，备教法，一堂成功的课，教法非常重要，结合学生的实际情况设计合理的教学策略，因材施教。
第三，备教材，本节课的教学内容是什么，为什么，怎么用。这应该是备课的主旋律。
第四，需要具备先进的教学理念，以学生学习为主体，教师的教为主导，合理探究，提高学生学习能力为目标。
如有需要补充，欢迎大家指导，谢谢！
备课？《教育学》里有规定，一般有备教案和备学生之别，备教案就是常规手法，其实就是设计。有课题，课时，目标，重点，难点，准备，教学方法，学习方法，教学过程，课后小结，反思。而备学生，这些环节也少不了，但是要根据教师对学生的了解，比如预设突***况，再比如，后进生课堂如何处理，偏科的学生，思维活跃的，思维不活跃的等等，这就是备学生。
这个问题我有一点体会，具体来说，要教好一堂课(45分钟一般〉。必须先备好裸程，这也是一个负责任老师的职责所在。备课的质量好坏关系到学生接受本节课知识领会的全过程。具体来说一下吧。教学大纲一般都有教案要求老师每一节课时要达到一个什么样的要求。那么我要老师耍围绕这个目的来施教，来细化我们的讲课内容。个人观点，要分清难易点，和侧重点。有的单元大纲要求比如语文要注重学生的对祖国大好河山的热爱，珍惜爱护自然***。那么老师选择课堂教学一定要讲到本课的重要节段有所侧重，有的段落要求背诵默写。一定要督促学生即使当场背诵不了。第二天朝读也要完成，达到授课目的。还有文中的字词句的含义要逐项分解，使学生耳目能祥，做到心领神会。大纲要求的课后作业要保质保量完成等。通观全节课程老师做到胸有成竹了，自然授课会水到渠成。谢谢！
备课备的就是教学过程，即你是怎么把知识交给学生的过程。步骤，组织教学，维稳，整顿纪律，提出课堂要求，导入教学，可以直接明确课题板书课题，也可以设置情景趣味导入，目的是吸引学生听讲注意力，投入学习，讲授新课，或者先复习巩固旧知识在进入新知识的学习，传授重点，用讲学手段突破难点，即学生不容易理解和掌握的知识，课堂时间练习，是为巩固学的效果，作业就是成果，要展示，作业讲评，拓展可以根据课堂具体情况随堂设计，也可提前设置拓展情景，一般就是把学的知识应用于生活，或者去探讨与所学知识相关的生活实践应用。另你的问题不严密，教学过程中，在传授课程知识，你有时间备课吗？两种行为活动，教学要专注，不能开小差。
导读：这个问题没有那么复杂，因为无论是太子还是老八一党都不愿意接手。不愿意接手的原因就是不但怕得罪人，更怕即使得罪了人也追不回欠款。而胤禛本来就以冷面王的面目出现，本来就没有多少大臣依附他。所以他也不怕得罪人，况且这个事关系国家安危。邬思道劝说他在大家都往后躲的时候勇敢往上冲，以孤臣的姿态赢得康熙的圣心。从而在九龙夺嫡中赢得先机，其实这就是销售手段中的差异化营销。胤禛通过赈灾筹款、清理国库亏空、举荐老十四做大将军王等，以国家利益为重最终赢得了康熙的青睐。
这话还得从康熙四十六年说起，当时国库空虚不足50万两。而正赶上天降大雨，黄河泛滥成灾。当时八阿哥胤禩管理户部，国库的银子都被借光了。当然也许这也是八阿哥拉拢朝臣的手段之一吧。总之朝廷没钱，可水灾也要赈济怎么办？
毕竟追缴国库银两是个大事，没有那么快。而赈灾又是当务之急，所以康熙只能派四阿哥胤禛和十三阿哥胤祥去江南筹款赈灾。这哥俩在江南不怕得罪人，生生从盐商手里弄出了二百万两银子（不少是盐商给老九的孝敬）。
事情办得不错，回来胤禛也升任了郡王。但是这个追比国库银子的差事还没人办理呢？康熙许下亲王爵位，声称谁要能追回千万辆立刻加封亲王。结果没有用，各位阿哥都躲了，甚至老八都上书辞去户部差事反而举荐老四担任这个差事；而太子因为也欠了款，所以也有意让老四管理这个差事好给自己通融一二。
这是邬先生第一次和四王爷见面，两个人以邬先生当年的文章为切入点谈的很投机。邬思道初次献计就谈到了这个追比国库欠款的差事，并详细的对借款的对象做了准确的分类：1、贫寒官员不得不借。2、功臣宿将讲排场，大笔借钱。其中还包括王孙贵胄。3、贪财的官员。并且邬思道明确指出诸位阿哥不接这个差事的原因：得罪人还在其次，更重要的是怕得罪人也追不回银子来会在皇上那里减分的。
邬思道指出四王爷逆流而上，一定要接这个差事。接了这个差事，想法做好才会在康熙心目中添加上能臣和为国为民的标签。而四王爷当时没有表态，估计也是打算见机行事。
第二天胤禛面圣，说了在地方上因土地减少而造成的弊端。这也是印象分，至少胤禛能从地方上看出政务上的弊病。果然康熙都说他用心了。康熙想到许下亲王爵位都没有皇子来出面办差很窝火。
首先，邬思道是向着四阿哥胤禛的。
其次，当时最大的问题便是因为灾荒，因为连年征战以及库银被随意借出导致国库严重亏空，朝廷面临极大的风险。纵观所有快速充盈国库的办法，最不伤国力且最有效的便是催收国库欠款。
再次，借国库银子的大多是朝堂中有权有势的官员，这帮子人正因为借款形成一股强大的势力与派别，对朝廷的稳定形成威胁。康熙皇帝急需整治并清理，可面对这些跟随自己多年的大臣，甚至还有部分皇子，皇帝很是为难，很难令行禁止。能完成这项催收工作的人就十分局限。
第四，四阿哥胤禛符合催收欠款的所有条件。胤禛没有借款这是其一，其二，如果能完成这项任务，便可以得到康熙最大的欣赏和信任，其三，当时太子和八阿哥等皇子对朝堂的控制力极强，胤禛可以借助催收工作增大自己在朝堂中的控制力和地位，其四，催收工作，虽然很得罪人，也容易滋生事端，但这件事最大的后盾是康熙皇帝，所以，只要能打开突破口，把关键的皇子和大臣催收完毕，这项工作就能够获取圆满，有可操作空间。
第五，依照胤禛的品性，通过催收借款这项工作，还可以拉拢一部分正直的人心，将来为己所用。
综上所述，事实证明，邬思道建议胤禛是接受催收工作是正确的，也很有前瞻性。
